El tiempo atmosférico en 4º de primaria.
1. Estructura del contenido docente
El tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera en un lugar y un momento determinado, estudiado por la meteorología.
El clima es el tiempo atmosférico que predomina en un lugar a lo largo de varios años, estudiado por la climatología.
El tiempo atmosférico no solo puede cambiar de un día a otro, sino que puede cambiar también en el mismo día, es decir, de un momento a otro.
Para poder saber qué día hace hay que fijarse en la temperatura, precipitaciones y viento. Para medir estas tres constantes utilizamos:
- El termómetro para la temperatura.
- El pluviómetro para las precipitaciones.
- El anemómetro para la fuerza del viento.
- La veleta para la dirección del viento.
El clima está determinado por los elementos climáticos o elementos del clima. Estos son la temperatura, las precipitaciones y el viento, junto con las siguientes:
- Humedad: cantidad de vapor de agua en el aire.
- Presión atmosférica: el peso que ejerce una masa de aire sobre la superficie terrestre.
- Evaporación: proceso que consiste en el paso de un estado líquido a un estado gaseoso.
- Nubosidad: cantidad de nubes en la atmósfera.
Otros factores que influyen en el clima son:
- Altitud: distancia vertical de un punto de la Tierra respecto al nivel del mar. Por cada 100 metros que se asciende, la temperatura disminuye 0,6ºC.
- Latitud: distancia angular desde un punto de la superficie de la Tierra hasta el paralelo del ecuador. Se mide en grados, minutos y segundos sobre los meridianos.
- Influencia del mar: no solo el mar, sino las zonas de agua en general, tienen un efecto regulador del clima local. Esto sucede porque el agua absorbe y desprende calor a diferente ritmo que las rocas.
- Relieve: hace referencia a las formas que tiene la corteza terrestre o litosfera en la superficie, tanto en relación con las tierras emergidas como en cuanto al relieve oceánico, es decir, al fondo del mar.
2. Contenidos del currículo
En el Decreto 89-2014, de 24 de julio de 2014, que expone los conocimientos básicos de la Educación Primaria, nos centramos en el apartado de Ciencias Sociales de 4ºde primaria que estudia “La atmósfera”, con los subapartados:
8. Identifica los principales elementos del tiempo atmosférico que caracterizan el clima: temperatura, humedad, viento y precipitaciones. 9. Describe las causas que producen la formación de nubes y las precipitaciones.
10. Confecciona e interpreta gráficos sencillos de temperaturas y precipitaciones.
11. Interpreta sencillos mapas meteorológicos distinguiendo sus elementos principales.
*En el siguiente enlace podréis encontrar la página web del proyecto Arquímedes, del Ministerio de Educación, con una dinámica sobre el tiempo meteorológico:
ACTIVIDAD
La actividad que proponemos para que los alumnos aprendan o refuercen estos contenidos es la siguiente:
En primer lugar, dividiríamos la clase en cuatro grupos, asociando a cada uno de ellos un clima diferente: mediterráneo, atlántico, subtropical y de montaña. Cada uno de estos climas estará relacionado a su vez con una región española en la que predomine: Islas Baleares, Galicia, Islas Canarias y Pirineos, respectivamente. Una vez hecho esto, los alumnos y alumnas tendrán que llevar a cabo diferentes tareas:
1. Identificar la temperatura, humedad, viento y precipitaciones propias de la región y clima correspondiente.
2. Explicar las causas y consecuencias de la formación de nubes y precipitaciones.
3. Elaborar, con ayuda del profesor, gráficos sencillos incluyendo todos los fenómenos atmosféricos identificados anteriormente.
4. Interpretar el gráfico elaborado por ellos, así como un mapa meteorológico proporcionado por el profesor o profesora.
Esta actividad está pensada para que cada uno de los grupos la exponga delante de la clase, pudiendo así mostrar al resto de compañeros todo lo aprendido sobre el clima.
*Ejemplo de mapa meteorológico para que lo interpreten los alumnos:
*Ejemplo de gráfico de clima mediterráneo para que elaboren e interpreten los alumnos:
3. Recursos para la documentación
- NASA: www.nasa.gov
Actividad realizada junto con: María Golvano
